CONTENIDOS DEL CURSO
CLASE 1
Tecnologia Educativa y el Sistema Educativo Nacional, parte 1
- Referentes de aprendizaje
Las TIC, constituyen un medio para el ámbito educativo y no un fin en este sentido, se consideran una herramienta para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
El curso es un taller de introducción a las Tecnologías de la información y Comunicación
El uso de la tecnología para facilitar experiencias generadoras de aprendizajes va desde la redacción de informes de investigación, presentación multimedia, la utilización de los recursos web.
Las TIC, no afectan el discurso y contenido de los materiales didácticos, sino se condicionan a los principios de la transformación y calidad educativa.
- Tecnología de la Información y Comunicación
Las TICS: conjunto de recursos indispensables para manipular la información.
Recursos:
Computadora y sus componentes (hardware)
Programas informáticos (software)
Redes de comunicación
La información es utilizada con estos recursos.
Convertirla a diferentes formas y representaciones
Almacenarla
Administrarla
Transmitirla
Las TICS, están formadas por 2 grandes conjuntos de tecnología:
Medios de Comunicación: TV, radio, teléfono, comunicación digital
Información: Representación digital de todo tipo de contenidos
Conjunto de recursos que dan vida a las TIC:
Las redes: banda ancha, telefonía fija y digital, televisión
Los terminales: computadores, TV, dispositivos móviles para reproducción de videos y música, teléfonos, consolas de juegos,
Los servicios: correo, electrónico, banca en línea, búsqueda en internet, servicios de video y música, TV y cine, comercio y gobierno electrónico, educación.
Los foros y los blogs para publicar y compartir información.
El software que hace que todo el hardware funcione.
- APLICACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
La gran cantidad de libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, implican elevados niveles de inversión.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC o NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información.
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP.
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una Comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos, donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.
Web 3.0 es una expresión que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción de las personas en Internet a través de diferentes formas, entre los que se incluyen la transformación de la red en una base de datos.
- NAVEGACIÓN Y BÚSQUEDA EN INTERNET
El INTERNET es el conjunto de computadoras y redes de comunicación que utilizan estándares para intercambiar información a nivel mundial.
Destacan varios servicios:
Creación y consulta de sitios con información llamada WWW (red mundial de información) o WEB
Para trabajar en la WEB se necesita del internet y acceder a uno de los sitios
Software a utilizar: MICROSOFT internet explorer, FIREFOX de Mozilla y GOOGLE Chrome de Google.
- Actividades para aprender haciendo:
Elabore una hoja electrónica.
Un celular con cámara.
Buscador de internet.
Hoja electrónica .
Competencias actuales de la educación.
Correo electrónico.
CLASE 2
Tecnología Educativa y el Sistema Educativo Nacional, parte 2
- Competencias actuales de la educación
Las TIC son competencias necesarias para interactuar de manera eficiente en el entornocaracterizado por las transformaciones tecnológicas de la sociedad de la información,y por la calidad educativa. Al respecto, es imprescindible considerar las indicaciones, y su asociación con la transformación educativaque indica el Currículo Nacional Base.
Competencias como:• Desarrolla un conocimiento global de larealidad• Aprende y trabaja de forma cooperativa• Desarrolla e implementa nuevas ideas enconjunto con otras personas• Reflexiona en base a un pensamiento crítico• Utiliza herramientas TIC en sus procesos deaprendizajeSon ejemplos de aquellas que están derivadasde procesos de la Tecnología Educativa.Al respecto puede consultar el documentosiguiente para conocer más al respecto:http://www.eduteka.org/SeisElementos.php
- Mensajes: presione la opción Redactar, para empezar a escribir un mensaje nuevo en el correo electrónico.
Cuando usted escribe un mensaje de correo electrónico, se le presentan algunas partes:
Para: es la lista de direcciones a donde se enviará el mensaje.
CC: con copia, la lista de direcciones a donde se enviará copia del mensaje. Todos los que reciben el correo pueden ver estas direcciones.
CCO: con copia oculta. Es similar a CC, pero los que reciben el correo no ven las direcciones colocadas en esta sección. Es muy útil para conservar la privacidad de quienes reciben el mensaje.
Para ver los mensajes que han ingresado a su cuenta, puede presionar la opción Recibidos. Luego, puede presionar en alguno de los mensajes para leer su contenido.
- Configuración de contactos en su correo electrónico
La lista de contactos en su correo electrónico, es la lista de personas que usted conoce y que siempre está dispuesto a recibir correo enviado por ellas. Usted registra en esa lista los nombres y direcciones electrónicas de ellas, y también otro tipo de información adicional que puede serle útil, tal como número de teléfono, empresa en donde trabajan, etc.
Ahora veremos cómo configurar la lista de contactos en los correos de Gmail. Si usted tiene otro servicio de correo electrónico, los pasos son similares:
Presione en la opción Contactos
Presione el botón de Contacto nuevo:
Ingrese los datos del contacto, especialmente el nombre y correo electrónico.
- Listas de distribución de correos
Una lista de distribución contiene los correos electrónicos de las personas que se han registrado en esa lista. Cuando se envía un mensaje a la dirección de esa lista, todos los miembros de la misma lo reciben.
Esto es particularmente útil para distribuir información, boletines electrónicos, noticias, comentarios, debates y otro tipo de información
Otra forma de configuración permite que exista un moderador o revisor de los mensajes, quien luego de leer el mensaje autoriza su distribución en la lista. Cuando se envía un mensaje a la dirección de esa lista, todos los miembros de la misma lo reciben.
Esto es particularmente útil para distribuir información, boletines electrónicos, noticias, comentarios, debates y otro tipo de información.
Permite a todos los suscriptores de la lista enterarse y estar comunicados. Las listas de distribución pueden estar configuradas de distintas maneras.
Una forma es que todos los suscriptores de la lista pueden publicar mensajes en ella, para que sean enviados a todos los miembros. Simplemente se necesita enviar el mensaje a la dirección de correo electrónico de la lista, y este se distribuye automáticamente a todos.
Otra forma de configuración permite que exista un moderador o revisor de los mensajes, quien luego de leer el mensaje autoriza su distribución en la lista.
También puede darse el caso que solamente el administrador de la lista o personas autorizadas son quienes pueden enviar mensajes. Al respecto, se pueden crear grupos de listas, con un procedimiento específico, según sea la página que los aloja (Google, Yahoo)
CLASE 3
Aplicaciones de la Tecnologia Educativa
en la planificación Escolar
- Aprendizaje centrado en el alumno
- Redes Sociales y comunidades virtuales
Las redes sociales y comunidades virtuales en el Internet permiten la interacción de diferentes grupos de personas con intereses comunes.
Para acceder a las redes sociales se necesita: una conexión a Internet, una computadora, un sistema operativo y un navegador. Las redes sociales están conectadas en línea a una red disponible para las comunidades de personas que comparten intereses y actividades.
¿Cuál es la intención de utilizar una red social?
Una red social nos permite establecer grupos afines a nuestros intereses, y mantener contacto con sus integrantes en una forma “virtual”, es decir, que no requiere de la presencia física en el mismo lugar y al mismo tiempo de ellos para poder interactuar.
Esto da gran flexibilidad, la distancia y el tiempo ya no son impedimentos para mantener una comunicación abierta y sin ninguna jerarquía o rango entre sus miembros.
Uno de los objetivos claros de la conformación de estas redes o comunidades virtuales es que sus integrantes puedan trabajar, sin coordinación aparente, en el aprendizaje y solución de problemas en los campos de interés de sus miembros.
- Actividad para aprender haciendo
- Caso práctico: Gestiones básicas con un blog
El siguiente desarrollo de blog está alojado en http://www. elgg.org/. Considere elaborar un blog propio a partir de las indicaciones del docente a cargo del curso, siguiendo las instrucciones alojadas en el sitio web seleccionado para crear blogs, como los siguientes (todas son opciones distintas, pero fáciles de generar):
La dinámica para administrar el blog, escribir entradas, cargas videos, imágenes, opinar, descargar materiales, es similar en los sitios web, teniendo más o menos pasos, según el sitio web en cuestión. El estudio del presente caso práctico parte de su importancia como ejemplo y tutorial para ejercicios del curso.
Para participar en esta comunidad virtual, obteniendo documentos de lectura y contribuyendo con información elaborada por usted, debe contar con usuario y contraseña para ingresar.
En este documento encontrará los pasos que debe seguir para el proceso de registro.
Requisitos previos: contar con una cuenta activa de correo electrónico, es decir, que la consulte periódicamente.
Ir al sitio de la comunidad virtual. Use un navegador y coloque la dirección: http://interculturalidad.usac.edu.gt/elgg
Aparecerá la siguiente página. Dele un clic sobre la opción de REGISTRO que se muestra en la imagen.
CLASE 4
Blogs educativos
"Los weblogs, edublogs, blogs o bitácoras son sitios web donde se publican de forma cronológica artículos de diversa temática".
Pueden ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro.
Existen blogs de todo tipo. Diarios personales, blogs de autoayuda, blogs profesionales, artísticos, de todo tipo. Los blogs educativos tampoco responden a un solo formato. Hay blogs que recopilan recursos educativos, blogs de aula, blogs de profesores, blogs de proyectos”.
“Los blogs de aula, en definitiva, se utilizan siempre como instrumento práctico. Se les puede considerar de varias formas:
Un escaparate para colgar los textos creados en clase, cuya utilidad es archivado de textos.
Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.
Un espacio de comunicación entre alumnos y alumnos-profesores, lo que proporciona retroalimentación.
Una herramienta para introducir a los alumnos en el conocimiento de los blogs y el uso de las TIC.
Un espacio abierto a la participación de todos, y no solo de aquellos que siempre levantan la mano en clase.
Una herramienta de expresión escrita en la cual se introducen textos o comentarios, que acerca a los alumnos hacia el uso de la comunicación hipertextual”.
Para crear un blog, puede acceder mediante los siguientes vínculos, y seguir las instrucciones que allí se indican (son cinco sitios con diferentes formas de generarlos, pero muy fáciles y semejantes):
Ser miembro de un grupo
En la comunidad virtual existen grupos, en los cuales personas con intereses similares comparten información y experiencias.
Su facilitador ha creado un grupo para que todos los alumnos que reciben el curso en la misma sede puedan compartir información entre ellos. Usted debe seguir el procedimiento indicado en este instructivo para ser miembro del grupo.
Es necesario que usted sea miembro del grupo que le indique el facilitador, ya que así se le podrá enviar información de apoyo en el desarrollo del curso.
Requisitos previos: usted debe tener un usuario y contraseña para ingresar a la Comunidad virtual. El facilitador ha creado el grupo para sus alumnos.
Rosa Idalma Rodríguez López:
SOLICITUD PARA SER MIEMBRO DE UN GRUPO
Los siguientes pasos son efectuados por el alumno para solicitar ser miembro del grupo:
Ir al sitio de la Comunidad virtual. Para ello use su navegador de Internet y coloque en él la dirección.
Ingrese al sitio
3. Haga clic sobre la opción HERRAMIENTAS y luego en la opción de GRUPOS.
Aparecerá la lista de los grupos. Seleccione el grupo que le indique su facilitador. Si el grupo no se muestra aún en la pantalla, haga clic sobre la opción SIGUIENTE.
Una vez haya seleccionado el grupo, dele un clic a la opción de SOLICITUD DE ENTRADA EN GRUPO”.
Después de enviar su solicitud, se desplegará el mensaje en la pantalla de que la petición de entrada fue realizada con éxito.
PASOS QUE REALIZA EL FACILITADOR:
El facilitador debe realizar los siguientes pasos para autorizar que el alumno sea miembro del grupo.
Al recibir el correo electrónico de solicitud enviado por el alumno, debe:
Leer el mensaje para verificar que el remitente efectivamente sea uno de sus alumnos, ya que solamente puede autorizar a alumnos de su sede. Luego, dé un clic sobre el enlace que corresponde a la confirmación de la petición.
Ingrese a la comunidad virtual y haga clic sobre la opción de ORGANIZAR PETICIONES DE MIEMBROS.
Al acceder a esta opción, se desplegará una lista de las solicitudes recibidas. Para aprobarlas, haga clic sobre el botón de ACCEPT, en cada uno de los casos, o eliminar, si la persona que solicita el ingreso no es parte de su grupo de alumnos.
4. Inmediatamente aparecerá un mensaje de que el procedimiento ha sido exitoso, como el que se muestra en la imagen.
EL ALUMNO PUEDE INGRESAR AL GRUPO:
Luego de la autorización que realiza el facilitador, el alumno puede ingresar al grupo y utilizar los recursos del mismo (documentos, foros, páginas, videos, galerías de fotografías).
Una vez aprobada y aceptada su solicitud el alumno recibirá un correo electrónico dándole la bienvenida al grupo.
Entre al mensaje en el que se le da la bienvenida. En él se ha incluido un enlace para que ingrese directamente al grupo.
Ingrese a la Comunidad virtual y seleccione en HERRAMIENTAS, la opción de GRUPOS.
Dé un clic sobre la opción GRUPOS A LOS QUE PERTENECES”.
Al aparecer la lista de grupos, haga clic sobre el grupo al cual pertenece. Luego, dé un clic sobre el nombre del grupo.
Una vez haya ingresado al grupo, aparecerá un menú a la izquierda de su pantalla. Por ningún motivo presione la opción de DEJAR EL GRUPO, ello significa que usted deja de ser miembro del grupo.
A continuación, se muestra brevemente como crear un artículo en su blog de la Comunidad virtual:
1. Luego, en el menú de HERRAMIENTAS, presione la opción BLOGS
2. Puede agregar una nueva entrada haciendo clic sobre la opción de ESCRIBIR NOTICIA en el blog que aparece en el menú a su izquierda.
3. Al finalizar de escribir la nota, haga clic sobre guardar la noticia y publíquela
CLASE 5
Foros en educación
Un foro es un recurso del espacio virtual, que permite la
interacción de diversas personas en torno a un tema, mediante aportes como
opiniones, comentarios, preguntas, respuestas, compartir recursos audiovisuales
(imágenes, música, videos, documentos).
Un
foro: permite compartir, reflexionar,
discutir, indagar en torno a experiencias educativas de los miembros de la
comunidad educativa, como actividades de clase, experiencias docentes, aportes
estudiantiles, participación de madres y padres de familia.
·
Intercambiar información de planes de clase, metodologías,
uso de tecnología y otros apropiados para su comunidad educativa.
·
Socialización de las experiencias educativas.
·
Trabajar en colaboración para explorar soluciones a problemas
comunes en las comunidades
educativas.
Chats
en educación
La
principal diferencia entre un chat y un foro, es que en el chat todos los
participantes deben estar conectados a un sitio web al mismo tiempo
(comunicación sincrónica). En un foro la comunicación ocurre en diferentes
espacios de tiempo, cada quien se conecta cuando le sea posible y agrega su
contribución en el sitio web (comunicación asíncrona).
Para
fomentar el trabajo colaborativo en los foros y chats de forma exitosa, debe
planificar la actividad:
·
Cree
un tema y coloque en forma visible las reglas del foro o chat, y las
consecuencias de infringir las mismas (prohibición de participación en el foro,
eliminación o cierre de posts o temas, entre otros).
·
Seleccionar
el moderador de la actividad.
·
Previo
a la actividad por parte de los estudiantes, fomentar la lectura y
documentación sobre el tema. El éxito de las actividades de foros y chats está
en la planificación adecuada de la actividad.
Actividad
para aprender haciendo
ü Diseñe una actividad
de clase utilizando foro, chat y/o Comunidad virtual, utilizando como referente
aspectos multiculturales e interculturales de la comunidad educativa.
ü Diseñe una actividad
de aprendizaje que involucre a diferentes miembros de la comunidad educativa, como parte de un
proyecto colaborativo (madres y padres de familia especialmente). Aplique dicha
actividad con sus estudiantes.
ü Planifique una
actividad de aprendizaje colaborativo entre los docentes de su centro
educativo.
ü Investigue,
utilizando un motor de búsqueda, acerca de proyectos colaborativos utilizados
por otros docentes en diferentes regiones del país.
ü Organice un foro
virtual con un tema a su elección. Utilice su blog personal y/o genere un
espacio, utilizando una página que provea las aplicaciones para generar foros
de forma gratuita, como los siguientes:
Caso práctico: ¿Cómo se crea un grupo en la Comunidad
virtual de interculturalidad en Guatemala?
Para crear un grupo, seleccione la
opción de HERRAMIENTAS (1) y luego la de GRUPOS (2):
Al
desplegarse el siguiente menú, seleccione la opción de CREAR UN NUEVO GRUPO
Luego
aparecerá otro menú en el que se le solicitará completar la información del
grupo: ícono del grupo, que corresponde a una imagen o símbolo que represente
al grupo, el nombre del grupo y seguidamente, su descripción
Caso
práctico: Configurar el perfil del usuario
Cada
miembro de la Comunidad virtual cuenta con un perfil en el que se incluye su
información básica. Esto permite interrelacionarse mejor con cada uno de los
miembros de la comunidad.
El usuario debe
colocar en su perfil solo aquella información que considere adecuada y
necesaria para interactuar con otros alumnos.
Se recomienda no ingresar
información privada que no desee hacer pública o compartir con los demás, como
su número de teléfono, dirección de domicilio o trabajo, nombres de su núcleo
familiar.
Para configurar su perfil debe seguir
los pasos que se especifican a continuación
Requisitos
previos: contar
con un usuario y contraseña para ingresar a la Comunidad virtual.
1. Ingrese a la
Comunidad virtual utilizando su usuario y contraseña. Luego haga clic sobre la
silueta o ícono con la forma de una persona que aparece en la barra superior
izquierda, tal y como se muestra en la siguiente.
2. Aparecerá la pantalla
que contiene la página de su perfil, donde deberá ingresar su información
personal. Lo primero que debe colocar es su fotografía. Para ello, haga clic
sobre la opción EDITAR EL ÍCONO DE SU PERFIL. ente imagen:
3. Haga clic sobre el botón EXAMINAR para
localizar, entre las carpetas de su computadora, el archivo que contiene la
fotografía que ha seleccionado para colocar en su perfil.
4. Aparecerá un cuadro de diálogo que le
permitirá localizar y seleccionar el archivo que contiene su fotografía. Una
vez lo haya seleccionado, haga clic en el botón ABRIR entre las carpetas de su
computadora, el archivo que contiene la fotografía que ha seleccionado para
colocar en su perfil.
5. Luego, haga clic
sobre el botón SUBIR para que su fotografía sea colocada en su perfil.
6.
En seguida aparecerá su fotografía. Debe dar un clic sobre la imagen diminuta
que aparece en la parte superior izquierda de la barra de herramientas, lo cual
le permitirá continuar editando y configurando su perfil. Al finalizar, dele
clic a la opción SALVAR y luego regrese al menú de ingreso de datos al perfil.
7.
En el menú de ingreso del perfil, haga clic sobre el botón EDITAR SU PERFIL.
8.
Luego ingrese, en cada uno de los campos, sus datos personales de acuerdo con
las indicaciones iniciales. No olvide completar la sección ACERCA DE MÍ, con
una breve descripción sobre de usted, su quehacer o profesión. Asimismo, debe
completar la sección BREVE DESCRIPCIÓN con un mensaje corto, este aparecerá en
su perfil.
9.
Continúe completando las otras secciones o campos que aparecen en la parte
inferior de la página. Dentro de estos hay campos opcionales y obligatorios.
Entre los que no puede dejar de llenar están:
a)
Ubicación. En este campo introduzca el lugar donde recibe el curso, es decir,
el nombre del municipio y departamento separados por una coma.
b)
Intereses. Introduzca sus intereses académicos y personales, todos los datos
que incluya deben ir separados por una coma.
10.
Al finalizar, desplácese hacia la parte inferior de la página y haga clic sobre
el botón GUARDAR para almacenar la información ingresada en el perfil.
11.
Se desplegará a continuación su perfil con todos los datos que ingresó. Si
desea modificar alguno de los datos, puede hacerlo las veces que desee. A
continuación haga clic izquierdo sobre el botón EDITAR LA PÁGINA.
12.
Aparecerá una configuración adicional que permite distribuir componentes extras
en la página de perfil. En la parte derecha de la página aparece la sección
GALERÍA DE COMPONENTES, compuesta por un menú de componentes disponibles para
su página personal.
Puede
seleccionar el lugar donde colocarán los componentes, por ejemplo, BANDEJA DE
MENSAJES, haciendo un clic derecho sostenido (sin soltar el botón) sobre la
cruz que aparece a la derecha del componente deseado y, una vez en el apartado
soltar el botón dejando así ubicado el componente.
13.
Cuando aparezca en su pantalla el componente ubicado donde lo colocó, presione
el botón GUARDAR que está en la parte inferior izquierda de esa página.
Enseguida
14. Enseguida aparecerá el
mensaje: SUS COMPONENTES HAN SIDO GUARDADOS.
|
Clase 6 Aplicaciones de la Tecnología Educativa en la
Evaluación Escolar. |
|
ü Proyectos colaborativos en Internet
Lo
multidisciplinario, ante las exigencias profesionales de la sociedad actual,
requiere del esfuerzo de todos para lograr un proyecto colaborativo. En el
aula, los resultados educativos han de reflejar los aportes significativos de
los participantes en las actividades generadoras de aprendizaje.
Una de
las principales ventajas de la Comunidad virtual es organizarse en grupos de
personas que comparten los mismos intereses. Es importante aprovechar esta
facilidad tecnológica para conformar asociaciones con personas, dispersas
geográficamente, en el ámbito educativo. Es
necesario tener en cuenta una buena organización de los proyectos
colaborativos para que tengan el éxito deseado. Algunos aspectos a considerar
son:
Tipos de
interacción que existirá entre los estudiantes, formas de agruparlos y sus
roles.
Conexión con el currículo.
Estrategias para realizarlo.
Herramientas informáticas de apoyo.
|
|
|
ü Actividad para aprender haciendo
Planifique un
proyecto colaborativo utilizando la Internet, en donde involucre a los
miembros de su comunidad educativa. Este proyecto será realizado mediante
blog, foro y los recursos multimedia a su disposición. Defina los elementos
del proyecto: a) reglas para participar; b) metodología; c) pertinencia
educativa para mi comunidad. Posterior a su realización evalúe la actividad. • Busque proyectos
colaborativos por Internet y busque más información al respecto. Construya un
mapa conceptual con sus hallazgos. • Publique en su
blog el resumen de los artículos encontrados sobre el tema que seleccionó,
así como los enlaces a los sitios web encontrados con este tema, y sus
comentarios
Organizar un foro de discusión en el aula Seleccione un tema
sobre la comunidad que pueda ser utilizado para discutir o comentar. Asigne
actividades previas que sus estudiantes deben desarrollar para comprender
mejor el tema. Revise con sus alumnos las reglas de la participación en un
foro. Dé especial énfasis en respaldar puntos de vista, respeto por las ideas
contrarias y la participación. Recalcar que tener posiciones diferentes sobre
un tema, no implica estar en contra de las personas que participan en la
discusión. Como docente, tendrá el rol de moderador para que en el desarrollo
del tema los participantes no se salgan de este. Plantee una pregunta a sus
alumnos. Escriba los comentarios que realicen sus alumnos. Al final revise
los comentarios con toda la clase y las conclusiones del tema. Los
comentarios, según el grado o etapa, pueden ser sustituidos por elaborar
dibujos acerca de ideas particulares que el docente indique.
Asignar una tarea
grupal Converse con sus
alumnos acerca de qué es colaborar o ayudar en la realización de tareas y
actividades en el hogar. Identifique con ellos los aspectos positivos o
negativos de esas tareas colaborativas.
Distinguir las
características de un trabajo colaborativo Publiquen
en el blog los aspectos generales del desarrollo del trabajo anterior. Entre
estos: Los problemas que se les presentaron y cómo los resolvieron; los
logros; las experiencias de un trabajo colaborativo (aspectos positivos y
negativos); una galería de imágenes sobre el proyecto y su desarrollo;
conclusiones de la actividad.
|
|
|
ü Caso práctico: Uso del blog
Un blog
es una bitácora o diario electrónico en el que una persona puede escribir
artículos (o noticias), llamados también post o entradas. Generalmente los
artículos están organizados cronológicamente, desde el más reciente al más
antiguo, aunque pueden organizarse bajo otros criterios, por ejemplo por
temas. En este
instructivo se abordará cómo utilizar el blog individual que cada usuario
tiene en la Comunidad virtual. Se mostrará, además, cómo agregar imágenes y
comentarios a los artículos del blog.
Requisitos
previos: usuario
y contraseña para ingresar a la Comunidad virtual. 1. Ingrese a la
Comunidad virtual utilizando su usuario y contraseña. Luego, seleccione
HERRAMIENTAS y enseguida la opción BLOGS.
2.
Presione en la opción ESCRIBIR NOTICIA EN EL BLOG para iniciar
una entrada en el blog.
3. Al aparecer una
pantalla como la que se muestra a continuación, escriba la noticia en el
blog. Debe completar los campos de TÍTULO (3.1), TEXTO DEL BLOG (3.2) y
ETIQUETAS (3.3). Las etiquetas son palabras clave que sirven para localizar
rápidamente la publicación, al momento de una búsqueda dentro de la Comunidad
virtual.
A la
izquierda de la página, aparecen las opciones de PUBLICAR Y CONVERSATION, que
también deben ser completadas. En el caso de CONVERSATION (3.4), si el
mensaje podrá ser comentado posteriormente por otros usuarios, debe marcar la
casilla de PERMITIR COMENTARIOS, haciendo clic sobre esta con el botón
derecho del mouse. Al finalizar de escribir
la noticia, dé un clic sobre PUBLICAR (3.5). 4. La siguiente imagen muestra como aparecerá
la noticia recién publicada en el blog. Note que al final del texto, aparecen
las opciones EDITAR Y ELIMINAR, estas permiten modificar o eliminar el
contenido en su totalidad
Agregar
imágenes a la nota 1. Para agregar imágenes
a la nota, haga clic derecho sobre el botón de EDITAR (ver imagen anterior). Luego,
presione la opción de INSERTAR / SUBIR FICHERO. Coloque la imagen dentro de
la caja de texto, en la posición donde desee insertar la imagen
2.
Enseguida aparecerá otra pantalla con las opciones de INSERTAR FICHERO Y
SUBIR FICHERO. En el ejemplo de la imagen siguiente, no existe aún ningún
fichero (archivo), por lo que debe proceder a presionar el botón de SUBIR
FICHERO
3 Presione el botón
de EXAMINAR para localizar en los archivos de su computadora la carpeta que
contenga la imagen que desea insertar.
4.
. Al encontrarla, de un clic derecho sobre la imagen
(4.1) y otro al botón ABRIR (4.2).
5.
Una vez haya seleccionado la imagen, debe colocarle un título
(5.1), una descripción (5.2.) y las palabras clave que faciliten su búsqueda
(5.3).
6. Al finalizar,
presione el botón GUARDAR que está al final del cuadro de diálogo.
7.
7. Observará que ya aparece un fichero en la casilla.
Para insertarlo, haga clic sobre él.
8. Una vez insertado
el archivo, haga clic sobre el botón PUBLICAR.
9.
Notará que la imagen aparece incluida dentro del texto del artículo del blog
y se despliega un cuadro de diálogo en la parte superior izquierda, donde
aparece la oración: “La noticia ha sido escrita en el blog”.
|
|
|
Caso práctico: Consultar blogs en la Comunidad virtual 1. Para consultar
los blogs de la Comunidad virtual, haga clic sobre la opción de TODOS LOS
BLOGS DE LA RED. 2. Una
vez en la opción de TODOS LOS BLOGS DE LA RED, presione el botón SIGUIENTE
para cambiar de página y tener acceso al resto de artículos
3. Si desea
realizar un comentario a una noticia, presione sobre el enlace de COMENTARIOS |
|
4, Se
desplegará un cuadro de diálogo en el cual podrá escribir su comentario (4.1).
Al finalizar, haga clic sobre el botón de GUARDAR (4.2).
1.
Una
nueva pantalla con el mensaje de “El comentario ha sido enviado correctamente”
(5.1) aparecerá a continuación. Note que ya es visible su comentario (5.2) y
que en el enlace de Comentarios, se ha contabilizado ya y aparece una cantidad
entre paréntesis (5.3) que indica el número de comentarios que se han realizado
a esta noticia.
2. Para leer los comentarios que se han realizado
en una publicación, presione el enlace de COMENTARIOS (5.3).
Comentarios
Publicar un comentario